L’article ci-joint (version provisoire de travail) présente rapidement les relations entre grammairiens et enseignement de la langue française.

Paru dans Lire – écrire à l’école n°2 & 3, novembre 1997 et Mars 1998 CRDP de Grenoble. La terminologie grammaticale n’est pas toujours d’un grand secours aux enseignants, j’évoquais dans la première chronique le patchwork que les rédacteurs des IO ont composé en ajoutant sans cesse les théories (...)

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